MARCO TEÓRICO

 

La comunicación no verbal constituye un conjunto de comportamientos expresivos permiten que las personas trasmiten el mensaje sin usar palabras, a través del cuerpo, expresiones faciales, posturas, gestos y otros recursos.

Según Flora Davis (2010) menciona que la comunicación no verbal es el fundamento de las relaciones humanas, “detrás de las palabras está el cimiento sobre el cual se construyen las relaciones humanas la comunicación no verbal y las palabras no representan la totalidad ni siquiera la mitad del mensaje” quiere decir que la comunicación no solo depéndete del habla, también del cuerpo

Davis explica que durante la interacción los niños aprenden a utilizar de manera simultáneamente la vista, el oído, el tacto y el olfato, integrando estas sensaciones mediante lo que la autora llama “el sexto sentido: la intuición” que permite interpretar las expresiones, los niños con autismo suelen procesar la información a través de canales no verbales.

Características

Es el punto de partida del desarrollo comunicativo infantil, incluso antes del lenguaje oral.

• Remplaza el lenguaje verbal
• Se trasmite sin palabras
• Se comunica a través de gestos, movimientos, miradas, expresiones, etc.
• Permite comprender emociones y estados internos
• Facilita la comprensión mutua

Estas características son importantes para que se comuniquen los niños con autismo no verbal puedan comunicarse y relacionen su entono para así construir un significado.

Para Soler (1978) la comunicación gestual procede al lenguaje verbal y el gesto es la base que se construye los primeros significados sociales. Cuando el lenguaje no verbal es muy limitado en el autismo se procede a incorporar sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)

También Soler menciona que los sistemas de comunicación alternativa cumplen con tres funciones esenciales:

• Representar objetos, acciones o ideas.
• Expresar funciones comunicativas (pedir, rechazar, elegir, comentar).
• Compartir significados entre interlocutores.