REFLEXIÓN

 

La comunicación es una necesidad inherente a todo ser humano, siendo ilimitada su capacidad para comunicarse tanto verbal como no verbalmente. De hecho, ni siempre se necesitan palabras para transmitir un mensaje o sentimiento. 

La comunicación se puede lograr de las más diversas formas, a través del contacto físico o incluso expresión corporal (asentimientos, miradas, llanto, risa, gestos). En una sociedad donde las tecnologías y las nuevas formas de comunicación están en orden del día, lo que permite, con el clic de un botón, interactuar, en cualquier momento, con otras personas, independientemente de la distancia física que nos separe, es uno de los grandes logros de la modernidad. Sin embargo, no todas las personas revelan esta facilidad de acceso y comunicación con los demás y el mundo.

Los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa surgen como posible respuesta a las limitaciones del lenguaje y la comunicación y, por lo tanto, un instrumento valioso para la inclusión de estas personas, porque, la ausencia de la comunicación e interacción con el mundo que nos rodea conduce inevitablemente a aislamiento y exclusión social. Chaves Yépez, S.S. (2021).

La inclusión de personas con autismo no verbal implica reconocer sus necesidades específicas en comunicación y brindarles sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) que les permitan interactuar con su entorno, evitando así el aislamiento y la exclusión social. Estos sistemas, que pueden incluir desde tableros con imágenes hasta tecnologías más avanzadas, no solo facilitan la comunicación, sino que también promueven la participación activa en ambientes familiares, educativos y sociales. 

La intervención debe ser precoz, multidisciplinaria y contar con la participación activa de la familia y profesionales para adaptarse a las características individuales de cada persona. Además, la inclusión se fortalece con la sensibilización social y la adaptación de los entornos para ser más comprensivos y accesibles, favoreciendo la autoestima y el sentido de pertenencia de las personas con autismo no verbal.

Abordar el autismo no verbal desde un enfoque inclusivo requiere superar barreras comunicativas y sociales mediante estrategias personalizadas y apoyos tecnológicos. La inclusión no solo es un derecho, sino una oportunidad para enriquecer la diversidad social, promoviendo ambientes donde la participación plena y activa es posible, lo que contribuye al desarrollo integral y el bienestar de las personas con autismo. Este enfoque ayuda a transformar la percepción social y reduce la exclusión, creando comunidades más solidarias y equitativas.

Las implicaciones inclusivas en relación al autismo destacan que la inclusión educativa debe garantizar la participación plena y el respeto a la diversidad de las personas con autismo, permitiendo que desarrollen, habilidades sociales, académicas y emocionales en un ambiente adaptado a sus necesidades. Este enfoque implica adoptar estrategias personalizadas, tales como adaptaciones curriculares, sensibilización y capacitación docente, y colaboración estrecha con familias y profesionales, para crear entornos accesibles que fomenten la igualdad de oportunidades y eviten la segregación.